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8月14日，36氪發(fā)布了《2024年中國(guó)“AI+教育”行業(yè)研究報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》），深入剖析了AI+教育的應(yīng)用場(chǎng)景和產(chǎn)品模式，展現(xiàn)教育行業(yè)的多元想象力。
精準(zhǔn)學(xué)憑借其專業(yè)的“精準(zhǔn)學(xué)習(xí)法”和先進(jìn)的AI輔學(xué)技術(shù)能力，成功入選《報(bào)告》的教育應(yīng)用領(lǐng)域典型案例。《報(bào)告》還指出，使用精準(zhǔn)學(xué)產(chǎn)品時(shí)，測(cè)試者全程專注力平均數(shù)值最高，并在知識(shí)點(diǎn)理解速度、運(yùn)用程度等多方面也表現(xiàn)最佳，達(dá)到行業(yè)最高水平。
多產(chǎn)品多維度注意力測(cè)試，精準(zhǔn)學(xué)產(chǎn)品專注度最高
測(cè)試過(guò)程中，注意力的主要監(jiān)測(cè)影響范圍涵蓋了超過(guò)40余種的情緒和體態(tài)的監(jiān)測(cè)、判斷，結(jié)合測(cè)試者姿勢(shì)體態(tài)、表情、話語(yǔ)、問(wèn)題響應(yīng)度、草稿記錄等物理行為動(dòng)作及腦電波數(shù)據(jù)變化，并通過(guò)人工二次數(shù)據(jù)校準(zhǔn)的形式，排除一些做題低頭、有事短暫離席等行為對(duì)專注力數(shù)值的假性影響。
測(cè)試發(fā)現(xiàn)，在家庭學(xué)習(xí)場(chǎng)景下，通常在學(xué)習(xí)開始20-30分鐘后，大部分孩子的注意力曲線都會(huì)有明顯下降趨勢(shì)，而這段時(shí)間的專注程度則直接影響了孩子的學(xué)習(xí)效果。
多用戶測(cè)試下來(lái)，使用精準(zhǔn)學(xué)產(chǎn)品的孩子全程專注力平均值最高，注意力曲線也一直在高專注（80-90分以內(nèi)）的范疇內(nèi)浮動(dòng)。
據(jù)了解，測(cè)試全過(guò)程使用了BrainCO腦機(jī)接口專注力頭環(huán)及專注力小程序等工具。據(jù)公開信息顯示，BrainCo是國(guó)內(nèi)首家且唯一一家獲得FDA認(rèn)證的腦機(jī)接口公司，獲得過(guò)國(guó)家頒發(fā)的人工智能醫(yī)療器械相關(guān)榜單，腦電設(shè)備單電極信號(hào)精確度率可以達(dá)到專業(yè)腦電檢測(cè)儀器(g.tec)的95%以上。
專注力時(shí)刻在線背后：AI老師全程“盯”著學(xué)
在校內(nèi)學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師作為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者和組織者，會(huì)觀察、引導(dǎo)、啟發(fā)每個(gè)學(xué)生，所以孩子能在學(xué)習(xí)中保持高度的專注力。但在自學(xué)環(huán)境中，沒(méi)有“老師”這個(gè)角色牽引孩子注意力后，學(xué)習(xí)過(guò)程中就很容易出現(xiàn)精神不集中的現(xiàn)象。
早在2500年前，孔子說(shuō)過(guò)，『不憤不啟，不悱不發(fā)』，意思就是，『如果學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入到一種對(duì)知識(shí)極度渴求、抓耳撓腮的地步，就不要去啟發(fā)他；如果學(xué)生對(duì)一個(gè)事物沒(méi)有豐富地感性認(rèn)知，就不要去幫他做體系化的總結(jié)。
精準(zhǔn)學(xué)正是基于「精準(zhǔn)學(xué)習(xí)法」，用 AI 重塑了2500年前最原始的1對(duì)1場(chǎng)景的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)AI 技術(shù)，可以精準(zhǔn)地診斷學(xué)生問(wèn)題后，通過(guò)知識(shí)圖譜和大模型實(shí)時(shí)生成的 AI 老師啟發(fā)式對(duì)話，適度地做好『?jiǎn)ⅰ缓汀喊l(fā)』，讓學(xué)生進(jìn)入『憤』、『?jiǎn)ⅰ坏臓顟B(tài)。
精準(zhǔn)學(xué)創(chuàng)始人&CEO楊仁斌認(rèn)為：“在AI大模型技術(shù)誕生之前，從原理上講，大家都做不出真正合格的學(xué)習(xí)機(jī)。因?yàn)橛行W(xué)習(xí)必須同時(shí)解決三個(gè)問(wèn)題，一是孩子坐得住，二是學(xué)習(xí)內(nèi)容個(gè)性化，三是看視頻就能學(xué)得會(huì)。后面兩個(gè)相對(duì)好解決，但第一個(gè)幾乎無(wú)解。家長(zhǎng)現(xiàn)在購(gòu)買學(xué)習(xí)機(jī)最擔(dān)心的就是‘吃灰’。從2018年起，我們?cè)诮虒W(xué)機(jī)構(gòu)場(chǎng)景中，在老師監(jiān)督下使用精準(zhǔn)學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)，有著很好的學(xué)習(xí)效果。如今，隨著AI技術(shù)突破，我們通過(guò)跟孩子及AI老師的全程連線和實(shí)時(shí)通話，終于同時(shí)解決了這三個(gè)問(wèn)題，才有機(jī)會(huì)創(chuàng)造出合格的產(chǎn)品。”
精準(zhǔn)學(xué)習(xí)法 ：專家一致認(rèn)同的的“學(xué)霸克隆法”
精準(zhǔn)學(xué)習(xí)法，以“實(shí)時(shí)查、目標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)得會(huì)，能堅(jiān)持”為核心，以個(gè)體學(xué)生學(xué)習(xí)效率最大化為目標(biāo)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，診斷識(shí)別學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，來(lái)組織各種學(xué)習(xí)資源，安排合理的學(xué)習(xí)次序，確保以最輕松的方式，依次學(xué)會(huì)運(yùn)用。而精準(zhǔn)學(xué)發(fā)布的首個(gè)原生代AI輔學(xué)機(jī)Bong系列，也是圍繞“精準(zhǔn)學(xué)習(xí)法”設(shè)計(jì)的。通過(guò)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的復(fù)現(xiàn)，能夠幫助孩子有效提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)效果。
而不少教育行業(yè)的專家/大咖，都對(duì)精準(zhǔn)學(xué)習(xí)法表示認(rèn)可。
培養(yǎng)了10萬(wàn)多名學(xué)生、成功送400多名學(xué)生進(jìn)入清華北大的教育專家李睿指出，精準(zhǔn)學(xué)習(xí)法真正實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化的自適應(yīng)學(xué)習(xí)，通過(guò)個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑、實(shí)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，為孩子提供高度關(guān)注和激勵(lì)。他還認(rèn)為，AI雙師1對(duì)1輔學(xué)服務(wù)代表了教育技術(shù)的前沿應(yīng)用，將個(gè)性化學(xué)習(xí)推向了新高度。
曾在北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)和學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室任職的王瑤博士也認(rèn)可精準(zhǔn)學(xué)習(xí)法的設(shè)計(jì)理念。她表示，精準(zhǔn)學(xué)的AI輔學(xué)營(yíng)通過(guò)科學(xué)的精準(zhǔn)學(xué)習(xí)法，搭載心流知鏡大模型，為孩子設(shè)計(jì)了一個(gè)“學(xué)習(xí)搭子”，引導(dǎo)他們進(jìn)入更加投入的“心流”學(xué)習(xí)狀態(tài)，既提升了學(xué)業(yè)表現(xiàn)，也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和自主性。
精準(zhǔn)學(xué)公司是第一家提出“精準(zhǔn)學(xué)”理念的人工智能企業(yè)，創(chuàng)新提出了“實(shí)時(shí)查、目標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)得會(huì)、能堅(jiān)持”完整閉環(huán)的“精準(zhǔn)學(xué)習(xí)法”。為了“精準(zhǔn)學(xué)習(xí)法”的應(yīng)用，精準(zhǔn)學(xué)公司全自研了采用有向圖標(biāo)注的靜態(tài)知識(shí)圖譜、學(xué)情數(shù)據(jù)挖掘的動(dòng)態(tài)認(rèn)知圖譜，以及精準(zhǔn)學(xué)智能手寫輸入法等創(chuàng)新技術(shù)。
2024年，浙江精準(zhǔn)學(xué)公司獲得阿里巴巴近2億元投資，用于首個(gè)原生代AI輔學(xué)機(jī)的研發(fā)和推廣。原生代AI輔學(xué)機(jī)Bong Max 也成為精準(zhǔn)學(xué)第一個(gè)直接為K12家庭服務(wù)的AI硬件，宣告AI技術(shù)對(duì)教育智能硬件行業(yè)真正改變的到來(lái)。
